纪墨挑拣着桌上的各类药材给齐鹏讲解, 这是他从前面药柜之中取出来的，一样取出一点儿来, 共有八种, 摆在桌上, 便是炮制方法的各个代表了。
他不全是给对方讲，还是在把从纪清志那里所学到的东西通过自己的理解转化一遍, 其中若有什么不妥当的, 想的时候可能还不太具体, 说的时候, 说不通顺，自己就知道问题所在了。
一旁纪清志貌似在整理药方，却也在听着纪墨所言的种种，不时微微点头, 也有些讶然, 没想到纪墨竟然能够掌握到这一步。
齐鹏听着，没吭声, 但脸上的表情绝对跟“聪明”无关, 分明很多东西, 有听没有懂，纪墨讲了一会儿，见齐鹏没什么反应，便问：“可是哪里不明白？”
正经的师父还在一旁，年龄小个子也小的师兄却站在凳子上严肃发问，齐鹏总觉得哪里别扭，不自觉动了动身子，本不想说，但对上纪墨的眼神儿，还是讷讷开口：“‘水解’是何意？”
一段话中，若是从没接触过的生词太多，就会出现这种情况，就好像有人当街背诵文言文一样，哪怕是名篇巨作，恐怕也有不少人会因为音和字对不上，而理解不了句子的意思，从而不理解全篇的意思。
纪墨不是第一次给人当老师，见过的学生弟子之类的，也不是齐鹏这一个，只看他这样问，眼神闪烁，就知道这番讲解多半都是白讲了，对方还不认字，你跟他说文言文多好多好，他就能听懂了？
“罢了，是我忽略了，咱们从头再来。”
纪墨知道问题在哪里，就换了种讲解方式，看看桌面上的各色药材，从中拿出一块儿根茎状的已经炮制好的展示给齐鹏看，“此百本，性微温，有补气固本，止汗脱毒，生肌退肿之效，日常所用，并不能全株而入，必要有一二舍弃，炮制之法，便是舍弃毫无效用之处，再把有效部分加以处置，方便贮存使用… …”
放弃了给齐鹏直接讲解有关药效方面的