金陵大学。
王之良今天没有讲课本内容，而是拿出新鲜出炉的报纸，说道：“班长过来，把《大同宪法》节选读一遍。”
十九岁的严我斯，快步走上讲台，从老师手里接过报纸。
此人出身湖州严氏，家里是做生意的。虽然土地被收走了，生意却越做越大，主要经营纺织和印染业务。
严我斯展开报纸，朗声阅读：“《传》有言：‘宪，法也，言圣王法天，以立教于下也。’朕惶恐，不敢自比古之圣王，窃定宪法立教于天下。此宪，国之基石，天子、官吏、万民当遵从之。今后朝廷颁行法令，不可违背此宪主旨，违宪者即为乱法也……”
“第一条，天地交泰，万物滋生……大同是为承天应民之国。此为大同中国！”
“第二条，九州天下之民，皆为华夏之民……各族皆黄帝苗裔，犹如失散之手足。汉人为兄长，各族为胞弟也。大同中国，亦华夏之国。中国大同，亦华夏各族之大同。”
“第三条，华夏之国，禀华夏气运而生，负振兴华夏之责。华夏文明传播之地，当为大同中国之土，切不可或缺其一也。”
“第四条……”
接下来的《三原篇》精神，还有人人平等的《格位论》，这些学生早就听了无数遍。他们在中学就已经学习过，而且还是必考内容。
“下去吧。”
王之良让班长回座位，自己拿出另外两份报纸：“‘华夏文明传播之地，当为大同中国之土，切不可或缺其一也。’对于这一句，结合前两个月的报纸，诸生有何想说的？”
林象祖举手发表自己的看法：“此雄主开拓之意，西域、河套、漠南、乌斯藏、奴儿干都司……这诸多疆域，皆为汉家故土，今陷于蛮夷之手，我辈当立志收复，再现那煌煌汉唐气象。”
严我斯却说：“汉唐故土，自当恢复。可今次出兵琉球，并灭国置县，学生以为有待商榷。琉球，撮尔小国，地狭粮少，得之亦无益处。且琉球久为我之属国，既为日本阴并，则兴兵助其复国可也。此为事小之道，陛下灭国之举，似有违圣贤教诲。”
林象祖顿时反驳：“汝可知，琉球虽小，却是万国津梁，自古为海上要道